今天提早出門去上化學課,想說看能不能早點到能坐到想坐的位子,結果我進了教室時還有十分鐘才上課,走到上學期坐的老位子時,發現那位老鄰居已經也坐在她上學期的老位子,而且她還幫我把位子也佔好了,真是當下一整個窩心,不過我原本也有想說如果我早到的話也要幫她佔位子的~這位T同學真要算起來我跟她已經有好多堂課都拿一樣的了,原本我們的目標主修都是護理,自然拿的課也差不多一樣只是有可能時段不同,算一算我大概跟她連這堂化學課加起來有五堂課都一起上過,而且是一學期一堂,等於我二年半前就認識她了,可是那時我非常自閉,上課下課從來沒跟人說過什麼話,也沒什麼社交,所以即使又很巧的我跟她的座位從來都不會離得很遠但也沒說過幾句話,不過我們一直都知道有彼此的存在,有時候在學校電腦教室或圖書館碰巧遇到了也會點頭打招呼,一直到上學期的化學課她坐到我旁邊之後,我們之間的友情就像升降機一樣一下子上升了不少,知道她申請到去另一家學校念護士了很為她高興,同時我也開始念生化科技,雖然這學期之後可能就沒機會再一起上課,因為這是她在這學校的最後一學期,不過我們有互留電話跟email。我一直對社交蠻不積極的,我英文會話進步的這麼慢也該歸疚於自己的不積極吧!

 

在經歷了星期二的第一堂public speaking之後,很不想面對的星期四很快又到了,一星期二天的public speaking真是讓我坐如針氈,看著今天課程表上安排的是confidence exercise(自信心活動),這個我沒辦法聯想會是什麼樣子的內容,或許是每個人輪流說話?或是要說話大聲吼出來?就在我邊想著這些的同時車子也開進學校了….

 

老師一到了之後就開始叫名字點名,聽到我名字時我正打算要開口說:”here.”結果聲音還沒到嘴巴就聽老師說:”Josephine…..is here.” ….我雖然不介意很快被老師記住名字跟臉孔,但如果要我選一堂課可以不被老師記住的話那這堂課絕對是唯一的一堂。點完名之後老師很快的就開始說明今天上課的內容,他放了大概12張卡片在桌上,一邊各六張,他會隨機叫同學到台前去,然後那個人可以任意選一張卡片然後把卡片上的內容念給所有人聽,之後再跟同學們說出卡片上的指示並照著做,限時是二分鐘,他還拿出碼錶然後坐到旁邊去,並在打算開始叫人之前問說有沒有自願先上台的人。(我的老天這跟本就是即席演講我是要怎麼度得過這節課….)

 

雖然沒有重賞,但勇夫還是有的,坐我旁邊的女同學站了起來說她自願,大家給了她一個鼓勵的掌聲,看她拿起桌上的一張卡片等著她念出來,只聽到她一聲”WHAT!?”然後開始搖頭,老師要她念出卡片上的內容,跟你的同學說明什麼是地心引力,還有它的重要性。所有同學聽到是這樣子的內容也是一陣嘩然,開始擔心其它卡片上的內容會不會也這麼難,老師說她可以有十秒鐘時間整理一下要說什麼然後他就會開始計時二分鐘的演講。那女同學就開始說:我的主修不是Science,再加上我拿的這堂課是public speaking也不是science, 所以我也不知道要怎麼說明地心引力,不過我知道地心引力是很重要的,然後我想就是這樣了吧…”她看著老師邊說著,然後老師按下碼錶問她確定要結束了嗎? 問她知不知道自己說了多少時間? 然後接著回答:十秒鐘;然後又說如果今天這是我們第一個考試二分鐘的演講,妳只說了十秒鐘妳覺得我應該要給妳多少分數? 這時台下有另一個同學就大聲說出:可是public speaking應該是要prepared and planned(老師要求我們上課前都要先預習,這也是課本上有提到的),她跟本完全沒辦法這樣子做!老師回答他說,你說的正中要點,你們能看到為什麼會這樣嗎? 這就是沒有準備跟計畫時有可能會發生的情況。

 

接著他叫一個男同學上去再選另一張卡片,跟你的同學描述如何做peanut butter sandwich”只聽這個男同學拿著卡片整個身體靠在演講台前開始小聲的說:你先走進廚房,從櫃子裡拿出吐司,把吐司放到吐司機裡,在你等著吐司跳起來的同時你再拿出peanut butter………”一直等到他說到把吐司切成二半如果你喜歡的話,然後你可以開始享用。然後他看了老師一下表示他說完了,老師問說你確定要結束了嗎? 你花了40秒。只聽那同學又加了一句:你吃完的話可以再做一片如果你還餓的話…”大家聽到這裡都笑了出來,最後他以45秒結束。老師問大家說這二個同學比起來有什麼不一樣?有人說第二個說的比較久,有人說第二個題目比較簡單;老師接著說當遇到你熟悉的題目時你有可能可以發揮的更多,可是你以為你說的有二分鐘那麼久了,但其實可能只花不到一半的時間,不過這都是事前的練習可以避免掉的;當你們之後要正式上台時我會把講台搬走的,不會有任何東西可以讓你尋求安全感或可以躲在後面或抓著。

 

他再來又叫了另一個女同學上台,卡片內容是把你的手插進口袋裡不能拿出來,然後跟你同學描述什麼是螺旋梯(Spiral ladder)”,只見那位女同學試著描述螺旋梯大概是什麼形狀,或有可能會在什麼樣的地方可以看到。可以感覺出她絞盡腦汁的在想辦法讓人可以聯想到螺旋梯是什麼東西,最後她也是以不到一分鐘的時間內結束。老師說有時候你必須要用手勢來讓人了解一個東西的形狀或大小,可是過多的手勢也有可能會讓人無法集中注意力在你的演講上。

 

我突然有種感覺老師應該不會叫我,或許從第一天的名字遊戲裡他可以感覺到我英文程度並沒那麼好,如果又讓我說這種即席的大概我自信心不但不會增加反而從此之後會整個消失不見。

 

一直到第十個同學都還是沒有人能達到二分鐘的時間,這當中有人說心目中的英雄是誰還有為什麼? 有人要比較meatloaf ham 喜歡那一個跟為什麼? 還有人要說最喜歡的電影是那一部? 或者是描述小丑給你的感覺還有跟人生比較。即使是聽起來似乎是很好發揮的題目,但站在台前有時候明明就覺得這個人已經說好多了,而且看起來也很不緊張又有自信,可是最後老師的碼錶上的時間就是最多也才一分鐘又十秒,在每個人說完之後老師都會問問大家的感覺跟意見,然後他再補強,最後他說:”Come on,沒有人能達到二分鐘嗎? 都快用完所有的卡片了,加把勁阿! “

 

一直到拿了最後一張卡片的同學念出:請跟同學說出你比較喜歡狗或是貓?” 這位同學開始說他為什麼喜歡狗勝於貓,喜歡大型狗勝於小型狗,之中還模仿大狗跟小狗的聲音,然後又舉出不少例子來比較狗與貓,一直到他說到:我覺得狗是會說英文的,至少我認為他是聽得懂英文的,每次只要你一跟他說話他就一定有回應;而不像貓,我認為或許貓說的是另一種語言,或許是中文吧。然後全班哄堂大笑,最後再加上一句強調所以我喜歡狗勝於貓來結束,這時老師笑著說出時間是150秒,大家也露出贊同的聲音。

 

老師最後提到:最有效的學習方法不是一直聽我說,如果只是一直讓我告訴你們站在台上深呼吸不要緊張,就算聽我說了15個星期的課也不會有幫助;最好的方式就是藉由經驗來學習,你今天看到發生在別人身上的現象也同樣有可能發生在你身上,如果你不事先準備跟練習的話,如果你不想要站在台上什麼話都說不出來或是說不到限定的時間,唯一的方法就是練習,我要讓你們一直處於這種不安全感中而且能習慣…….” 呼,下課了,我又鬆了一口氣…..

 

看到課本裡提到一項問卷調查指出,public speaking佔人類的恐懼裡的第一名,而對死亡的恐懼是第六名。我看到這裡不禁大笑出來,如果說人都死了是要怎麼知道public speaking比死還恐怖勒 !? 怎麼會有這麼好笑的問卷啦….

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    已婚腐女 發表在 痞客邦 留言(6) 人氣()